Chào bạn đến với tailieu24.net Đăng ký Đăng nhập

Tải nhiều nhất

Phần mềm cập nhật dữ liệu chứng khoán realtime
Trung tam Xuc tien Thuong mai Quang Ninh - QNITrade.gov.vn
Diễn đàn chứng khoán hàng đầu Việt Nam
Tư vấn khách hàng

Name: Hỗ trợ kỹ thuật

Name: Hỗ trợ download

Trang nhất » Tài liệu » Luận văn cao học

Tìm kiếm

Nhu cầu và điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên các trường đại học khu vực Hà Nội hiện nay
Tải về
Từ site Luận văn, tiểu luận, báo cáo:
Để lấy link download tài liệu, bạn có thể sử dụng hai cách dưới đây:
Sử dụng thẻ nạp để nhận mã xác minh ngay tại đây.  Hướng dẫn nạp thẻ. Mệnh giá thẻ nạp là 20.000đ .
Loại Thẻ : Mã thẻ: Số seri
Sau khi bấm vào nạp thẻ, hệ thống sẽ xác nhận và trả lại mã xác minh. Bạn nhập mã xác minh vào ô trống dưới đây để lấy link download tài liệu này. Nếu cần giúp đỡ bạn có thể chát với chúng tôi qua nick yahoo: thanhdt200
 
Nhập mã xác minh:
Thông tin chi tiết
Tên file:
Nhu cầu và điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên các trường đại học khu vực Hà Nội hiện nay
Thuộc chủ đề:
Tài liệu » Luận văn cao học
Gửi lên:
10/06/2012 22:32
Dung lượng:
1.31 MB
Số trang:
104
Đã xem:
7008
Tải về:
66
Đã thảo luận:
0
MỞ ĐẦU
 
         1.  Tính cấp thiết của đề tài
Gắn liền với sự phát triển rất nhanh chóng của công nghệ thông tin trong thời đại ngày nay, không có lĩnh vực hoạt động xã hội nào lại không chịu ảnh hưởng của sự bùng nổ thông tin. Nó có tác động mạnh mẽ trên phạm vi toàn thế giới và ảnh hưởng sâu sắc tới mọi mặt của đời sống xã hội hiện đại. Chính vì vậy, tất cả các sự kiện đang xảy ra trên thế giới, không bị lệ thuộc hay bị ngăn cản bởi không gian và thời gian, đều được mọi người tiếp nhận, biết đến. Đó chính là sức mạnh của báo chí, một trong các phương tiện truyền thông đại chúng. Báo chí đã trở thành món ăn tinh thần, một thói quen tiếp nhận thông tin hàng ngày không thể thiếu được đối với các tầng lớp dân cư.
Mục đích hướng tới của báo chí chính là công chúng, phục vụ công chúng. Báo chí không thể tồn tại bên ngoài xã hội, vì sứ mạng của báo chí trước hết đó là thỏa mãn các nhu cầu xã hội. Bên cạnh đó, xã hội hiện đại cũng không thể tồn tại mà không có báo chí. Đó là sự phụ thuộc và ảnh hưởng lẫn nhau giữa các phương tiện thông tin đại chúng và xã hội, mang ý nghĩa nhiều mặt và đa dạng. Các nhà báo và công chúng hưởng thụ thông tin đều tuân theo những luận thuyết và quan điểm cụ thể về báo chí. Những luận thuyết và quan điểm ấy quyết định mục tiêu, nhiệm vụ, các hình thức và phương pháp hoạt động của các phương tiện thông tin đại chúng.
Trong mối quan hệ với dư luận xã hội (hay chính là công chúng tiếp nhận), báo chí có vai trò đặc biệt quan trọng. Đầu tiên, phải kể đến vai trò khơi nguồn, tức là năng lực xã hội hóa các sự kiện và các vấn đề từ một góc phố, làng quê, ở một không gian hẹp thành sự kiện và vấn đề toàn xã hội, thậm chí toàn cầu, để báo chí có thể nhanh chóng hoặc ngay lập tức đưa các sự kiện đến với mọi người. Thứ đến, báo chí có vai trò phản ánh dư luận xã hội, phản ánh càng kịp thời, càng sâu sát và đầy đủ bao nhiêu thì báo chí càng sinh động và hấp dẫn bấy nhiêu. Sau cùng, báo chí có vai trò định hướng xã hội, tác động điều chỉnh nhận thức, thay đổi thái độ và hành vi, hoạt động của con người, đây là vai trò có ý nghĩa quyết định hiệu quả tác động của báo chí.
          Với cách tiếp cận của khoa học xã hội, sinh viên là một cộng đồng xã hội - dân cư đặc thù, đang trong quá trình xã hội hoá, đang trong quá trình hoàn thiện bản thân về nhân cách và tri thức với tốc độ phát triển nhanh chóng; trong tương lai gần, là đội ngũ lao động - tri thức có trình độ học vấn, tư duy cao, có khả năng phán đoán và nhận diện vấn đề một cách nhanh nhạy; có khả năng hòa nhập và thích ứng nhanh với cái mới,... Đối với họ, tiếp nhận thông tin về tình hình kinh tế - chính trị - văn hoá - xã hội trong và ngoài nước là nhu cầu thiết yếu cho việc nâng cao nhận thức, trau dồi kiến thức, kỹ năng sống, lao động và giải trí hàng ngày.
          Từ cách tiếp cận của báo chí học, sinh viên là nhóm công chúng - đối tượng trẻ có nhu cầu rất lớn về nâng cao và hoàn thiện nhận thức, thái độ và kỹ năng sống, trang bị kiến thức toàn diện và thích ứng với môi trường sống. Họ là nhóm đối tượng sống tập trung trong môi trường đặc thù chủ yếu với những mối quan hệ xã hội gần gũi như thầy - trò, bạn bè, cư dân lân cận,...và với tâm lý hướng mạnh vào khả năng hội nhập bình đẳng với môi trường và cộng đồng trên phạm vi ngày càng rộng lớn hơn. Đó là nhóm công chúng - đối tượng nhạy bén với tình hình thời cuộc và môi trường, yêu thích lao động sáng tạo, dễ tiếp thu cái mới, cái lạ và hình thành thị hiếu riêng. Nhóm công chúng sinh viên cũng có những hoàn cảnh, điều kiện sống đặc thù: phần đông trong số họ mới sống xa gia đình và bắt đầu hình thành lớp bạn bè mới trong sinh viên; phụ thuộc vào điều kiện kinh tế và nếp sống của gia đình…. Do đó, phần lớn ít có điều kiện để thỏa mãn nhu cầu sống, nhất là nhu cầu tiếp nhận sản phẩm báo chí - truyền thông.
         Việc nghiên cứu, đánh giá thực trạng tiếp cận các các sản phẩm báo chí của sinh viên để nắm bắt những thông tin cần thiết phải được tiến hành thường xuyên nhằm giúp các cơ quan thông tin tuyên truyền có sự điều chỉnh hợp lý...
Xuất phát từ đòi hỏi đó, tác giả lựa chọn vấn đề "Nhu cầu và điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên các trường đại học khu vực Hà Nội hiện nay", làm đề tài luận văn với hi vọng góp phần đưa nhận thức về đối tượng sinh viên theo hướng cụ thể, rõ ràng, chính xác hơn; đặc biệt là trên cơ sở nhận diện nhu cầu tiếp nhận thông tin báo chí và điều kiện tiếp nhận nó nhằm tìm kiếm giải pháp rút ngắn khoảng cách giữa nhu cầu và điều kiện tiếp nhận để có thể nâng cao năng lực và hiệu quả tác động của báo chí vào nhóm công chúng sinh viên.
          2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
           Nghiên cứu về nhu cầu và điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của thanh niên nói chung và thanh niên sinh viên nói riêng hiện nay là một vấn đề có tính cấp bách, song ở nước ta những công trình nghiên cứu lĩnh vực này còn chưa được đề cập tới thường xuyên và đối với thực tiễn xã hội đặt ra. Mặc dù vậy, đã có những công trình nghiên cứu sau:
Luận án tiến sĩ xã hội học "Truyền thông đại chúng và công chúng - trường hợp thành phố Hồ Chí Minh" của Trần Hữu Quang (1998), là công trình mang tính đại diện và nghiên cứu công chúng truyền thông, mức độ và cách thức tiếp cận các phương tiện truyền thông đại chúng của người dân Thành phố Hồ Chí Minh, phân tích tương quan giữa đọc báo, xem truyền hình và nghe đài phát thanh, "các trục nội dung thường được theo dõi", "các mô thức tiếp nhận truyền thông đại chúng", "sự tác động của một số nhân tố", những luận giải khoa học từ kết quả điều tra xã hội học.
Có một số luận văn thạc sĩ xã hội học về công chúng truyền thông, nhưng chỉ là những nhóm công chúng đặc trưng: Nhu cầu đọc báo của sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh, của Bành Tường Chân (1999) (chỉ với báo in); Sinh viên Hà Nội và truyền thông đại chúng của Lý Hoàng Ngân (2000), dựa trên số liệu điều tra của chương trình nghiên cứu "Sinh viên Hà Nội trong giao tiếp đại chúng", Tạp chí Xã hội học, tháng 2-1998.
Cuộc điều tra xã hội học của Đài Tiếng nói Việt Nam và Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương (2001), tiến hành trên 30 tỉnh, thành phố trong cả nước, với 2615 người trả lời, cho thấy mức độ, cách thức nghe đài của thính giả, thay đổi theo giới tính, độ tuổi, mức sống, nơi sống, học vấn... tại mỗi tỉnh, thành phố điều tra, những lý do thính giả không nghe đài, những đánh giá chất lượng, nguyện vọng và đề xuất của thính giả.
Ở một nhóm công chúng đặc thù, qua nghiên cứu của Đỗ Thu Hằng (2000): Tâm lý tiếp nhận sản phẩm báo chí của công chúng thanh niên sinh viên hiện nay (khảo sát một số trường Đại học, Cao đẳng tại Hà Nội) đã lý giải những đặc điểm, những vấn đề có tính quy luật trong tâm lý tiếp nhận của thanh niên, sinh viên Việt Nam với các sản phẩm báo chí, từ đó đưa ra những kiến nghị nhằm tăng cường hiệu quả tiếp nhận của nhóm đối tượng này.
Trong Báo Phát thanh (2002), tác giả Nguyễn Văn Dững khi bàn về công chúng phát thanh, có định nghĩa khái niệm công chúng, các loại công chúng báo chí, vai trò công chúng, các nội dung và phương pháp nghiên cứu công chúng.
Phương pháp điều tra thính giả (2003) của Đài Tiếng nói Việt Nam, tập hợp một số chuyên luận của Nguyễn Đình Lương, Nguyễn Văn Dững, Dương Xuân Sơn, Phạm Chiến Khu... vừa nêu rõ vai trò của điều tra dư luận xã hội, dư luận thính giả, vừa đề cập một số vấn đề về công chúng, lý luận về phương pháp và ngôn ngữ điều tra thính giả.
Trong Báo chí với trẻ em (2004), bàn về "nghiên cứu công chúng - nhóm đối tượng trẻ em", các tác giả nêu lên vai trò, vị trí của việc nghiên cứu công chúng - nhóm đối tượng, các nội dung nghiên cứu, quy trình nghiên cứu và một số phương pháp thu thập thông tin, dữ liệu.
Ở công trình Truyền thông - Lý thuyết và kỹ năng cơ bản (2006), (Nguyễn Văn Dững chủ biên), với phương pháp tiếp cận hệ thống, các tác giả đề cập vấn đề nghiên cứu công chúng - nhóm đối tượng trong mối quan hệ một chu trình truyền thông, phân tích nội dung của nghiên cứu ban đầu về công chúng, gồm ba bình diện, các bước tiến hành và phương pháp nghiên cứu.
Có những cách tiếp cận phổ biến: tiếp cận công chúng - nhóm đối tượng đặc thù (theo độ tuổi, theo giới...) và tiếp cận công chúng theo nhóm đối tượng của từng loại hình báo chí, tiếp cận từ đề tài thông tin, từ địa bàn sống của cư dân,... Cách thứ nhất, có thể thấy ở các nghiên cứu chọn nhóm công chúng thanh niên - sinh viên, nghiên cứu sự tác động của báo chí tới họ với tư cách họ là nhóm công chúng đặc thù (Phân viện Báo chí và Tuyên truyền, 1998, Nghiên cứu tác động của báo chí đối với việc xây dựng lối sống tích cực của thanh niên, sinh viên hiện nay, Kỷ yếu Đề tài khoa học cấp Bộ).
Xã hội học báo chí của Trần Hữu Quang (2006), là công trình nghiên cứu tương đối toàn diện, có hệ thống, trực tiếp về lĩnh vực xã hội học báo chí ở nước ta. Tác giả trình bày có hệ thống cách tiếp cận xã hội học đối với các quá trình truyền thông, đối với nghề báo, những quan điểm và phương pháp nghiên cứu xã hội học về công chúng và nội dung truyền thông về ảnh hưởng xã hội của truyền thông đại chúng. Đây là công trình đầu tiên ở trong nước đề cập trực tiếp, chuyên sâu về xã hội học báo chí.
Mới đây nhất, Trần Bảo Khánh (2007), trong công trình “Đặc điểm công chúng truyền hình Việt Nam” (Luận án tiến sĩ - Truyền thông đại chúng) đã chỉ ra một số đặc điểm nhìn từ công chúng của kênh truyền thông này.
Nhìn chung, trên cả hai hướng nghiên cứu lý thuyết và nghiên cứu thực nghiệm, giới nghiên cứu truyền thông trên thế giới và Việt Nam đã tiếp cận dưới nhiều góc độ, nhiều quan điểm và phương pháp nghiên cứu, đều đề cao vai trò tác động tích cực trở lại của công chúng đối với truyền thông; đề cao việc nghiên cứu công chúng - đối tượng tác động của truyền thông; coi đây là một bộ phận, một khâu không thể thiếu trong khi nghiên cứu truyền thông đại chúng như một quá trình; là hoạt động có ý nghĩa sống còn đối với các cơ quan truyền thông trên phương diện hoạch định chiến lược phát triển cũng như phương diện tác nghiệp hằng ngày.
Ở Việt Nam, rất ít những công trình nghiên cứu tác động của cả 4 loại hình báo chí tới tất cả các nhóm công chúng có tính đại diện, nhất là từ khi xuất hiện loại hình báo mạng điện tử - internet. Các công trình thường chỉ nghiên cứu riêng rẽ tác động của từng loại hình báo chí (báo in, truyền hình, phát thanh...). Mặt khác, ý nghĩa của việc nghiên cứu công chúng và thực tế nghiên cứu ở Việt Nam, là những gợi mở ban đầu đối với chúng tôi khi chọn nghiên cứu vấn đề này.
         3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
      Mục đích nghiên cứu: nhằm nhận diện, đánh giá thực trạng nhu cầu, điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên hiện nay, góp phần hình thành cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc đề ra các giải pháp nhằm cải thiện điều kiện tiếp nhận và định hướng nhu cầu của công chúng thanh niên sinh viên hiện nay.
Để đạt được mục đích trên, trong phạm vi đề tài, tác giả xác định những nhiệm vụ nghiên cứu chủ yếu sau:
- Làm rõ khái niệm về công chúng báo chí; các cơ sở lý thuyết, phương pháp luận và cơ sở thực tiễn của việc nghiên cứu nhu cầu và điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của công chúng sinh viên.
- Mô tả, khảo sát và phân tích làm rõ được thực trạng nhu cầu, điều kiện tiếp nhận sản phẩm  báo chí của công chúng sinh viên hiện nay.
- Nghiên cứu các mối quan hệ có tính quy luật, những nhân tố tác động, ảnh hưởng tới nhu cầu tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên.
- Dự báo xu hướng tiếp nhận cũng như xu hướng biến đổi điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí.
- Tìm kiếm các khuyến nghị khoa học - thực tiễn nhằm cải thiện điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí; điều chỉnh nội dung và phương thức truyền tải thông tin trong các sản phẩm báo chí đáp ứng nhu cầu của công chúng thanh niên sinh viên hiện nay.                         
           4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 
  Đối tượng nghiên cứu của luận văn là nhu cầu và điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên; phạm vi khảo sát là sinh viên các trường Đại học khu vực Hà Nội hiện nay. Việc nghiên cứu đối tượng này được thực hiện thông qua việc kết hợp phân tích, so sánh với số liệu điều tra có sẵn về nghiên cứu công chúng sinh viên với khách thể nghiên cứu là một số nhóm công chúng thanh niên sinh viên đại diện qua điều tra xã hội học tại 8 trường Đại học, Cao đẳng trên địa bàn Hà Nội: Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Học viện Ngân hàng, Học viện Tài chính, Đại học Ngoại thương, Đại học Kinh tế quốc dân, Đại học Thương mại, Đại học Mỏ - Địa chất, Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường.
Đề tài khảo sát nhu cầu tiếp nhận, điều kiện tiếp nhận của công chúng sinh viên đối với tất cả các loại hình báo chí: báo in, báo phát thanh, báo hình, báo mạng điện tử.
5. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
5.1. Cơ sở phương pháp luận nghiên cứu: Cơ sở phương pháp luận tiếp cận đối tượng là những quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng về báo chí, lý thuyết xã hội học về truyền thông; lý thuyết công chúng và nghiên cứu công chúng báo chí - truyền thông; lý thuyết tiếp nhận và tâm lý sáng tạo báo chí; ...
5.2. Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng các phương pháp tiếp cận gồm phương pháp điều tra xã hội học, kết hợp với một số phương pháp thu thập, xử lý thông tin (phân tích thống kê, tổng hợp và phân tích tài liệu, văn bản).
Các phương pháp thu thập thông tin:
- Nghiên cứu tài liệu (Nguồn: Các cuộc điều tra xã hội học gần đây, về khán, thính giả phát thanh - truyền hình, bạn đọc của báo...).
- Điều tra xã hội học: thông qua phỏng vấn bằng bảng hỏi (an-két) để thu thập thông tin từ phía sinh viên, về nhu cầu và điều kiện đã được đáp ứng và cần được đáp ứng trong việc tiếp nhận các sản phẩm báo chí. Để bổ sung cho phần thông tin định lượng, chúng tôi có sử dụng kỹ thuật phỏng vấn sâu (phỏng vấn cá nhân) với 30 người, theo phương pháp nghiên cứu định tính, để hỏi sâu những vấn đề không thể hiện được trong bảng hỏi.
          - Trò chuyện, trao đổi ý kiến: nhằm nghiên cứu thăm dò để hình thành nên các giả thuyết khoa học cho đề tài.
          - Quan sát: nhằm xác định các biểu hiện bên ngoài cũng như động cơ bên trong của sinh viên.
      6. Đóng góp mới của luận văn
Luận văn bước đầu làm sáng rõ về nhu cầu tiếp cận sản phẩm báo chí của sinh viên, từ đó đi vào nhận diện và tìm hiểu vấn đề, chúng ta có thể lựa chọn, điều chỉnh lượng thông tin, hình thức truyền tải thông tin và nội dung thông tin để nâng cao hiệu quả thông tin, tuyên truyền trên báo chí, đáp ứng nhu cầu của công chúng nói chung và công chúng sinh viên nói riêng. Góp phần mô tả mô thức và điều kiện tiếp cận sản phẩm báo chí của sinh viên.
     Đây là một đề tài nghiên cứu công chúng báo chí mà đối tượng là nhóm công chúng sinh viên. Tìm hiểu đặc điểm, thị hiếu, nhu cầu của công chúng để tác động một cách có hiệu quả không chỉ là vấn đề của riêng nhà báo mà còn là của cả một tập thể trong cơ quan báo chí. Đồng thời góp phần hệ thống hoá những nhận thức lý luận về vai trò của báo chí với nhóm công chúng đặc biệt là sinh viên, nắm bắt đặc điểm về nhu cầu và khả năng tiếp nhận các sản phẩm báo chí của sinh viên. Qua đó, tổng kết những kinh nghiệm, tìm kiếm những giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả của báo chí trong việc giáo dục thanh niên, sinh viên hiện nay. Vì vậy, luận văn không chỉ có ý nghĩa khoa học mà còn có ý nghĩa thực tiễn trong hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng, giáo dục nhân cách toàn diện cho sinh viên.
   Luận văn là công trình nghiên cứu đề cập một cách cơ bản và hệ thống về nhu cầu và điều kiện tiếp nhận các sản phẩm báo chí của sinh viên. Do đó có ý nghĩa tích cực, góp phần tổng kết, chia sẻ kinh nghiệm với các cơ quan báo chí. Mặt khác giúp cho các nhà quản lý báo chí có một cái nhìn tổng quan và thực tế về thực trạng nhu cầu và điều kiện tiếp nhận các sản phẩm báo chí của sinh viên.
  7. Kết cấu của luận văn
       Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn gồm 3 chương, 8 tiết, 87 trang.

MỤC LỤC
 
 
  Trang
MỞ ĐẦU 1
Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ NHU CẦU VÀ ĐIỀU KIỆN TIẾP NHẬN SẢN PHẨM BÁO CHÍ 9
1.1. Báo chí và công chúng báo chí 9
1.2. Nhu cầu tiếp nhận các sản phẩm báo chí 14
1.3. Điều kiện tiếp nhận các sản phẩm báo chí của sinh viên 27
Chương 2: THỰC TRẠNG NHU CẦU VÀ ĐIỀU KIỆN TIẾP NHẬN SẢN PHẨM BÁO CHÍ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY 36
2.1. Thực trạng nhu cầu tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên hiện nay 36
2.2. Thực trạng điều kiện tiếp nhận các sản phẩm báo chí của sinh viên hiện nay 53
Chương 3: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM KÍCH THÍCH NHU CẦU VÀ CẢI THIỆN ĐIỀU KIỆN TIẾP NHẬN SẢN PHẨM BÁO CHÍ CỦA SINHVIÊN HIỆN NAY 62
3.1. Những vấn đề đặt ra hiện nay 62
3.2. Xu hướng biến đổi nhu cầu tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên 65
3.3. Giải pháp nhằm cải thiện điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên 71
KẾT LUẬN 79
TÀI LIỆU THAM KHẢO 83
PHỤ LỤC 88
 
Đánh giá
Bạn đánh giá thế nào về file này?
Hãy click vào hình sao để đánh giá File
Tham gia thảo luận
 

Google+

Free Auto Backlinks From http://kenhtintuc.vn
Đang tải tìm kiếm với Google
Đóng  
Free PageRank Checker